小半年之后,孩子快五岁了,刚好碰上放假,眼看着就要上学前班了,我这才又开始着急起来,着手考虑给孩子报班的事情了,之后陆陆续续试听过很多机构,有了上次一对一试听的‘体验’之后,我及时地扭转了一对一意味着专一高效这种错误的观念,开始从教学模式上考察起来。
主流的机构我都带孩子试听过,选择久伴英语的理由有两个:
其一,课程设计是最大的亮点,尤其是针对低龄阶段没有基础的孩子的图标教学,就我试听过市面上其他的教育机构来说,我可以拍着胸脯保证,真的没有比这个更好的了,从认识单词,构建式的内容组织形式,结合了大量的学科知识把真实世界带到孩子面前。
其二,当时给轩如上试听课的外教老师上课非常的生动有趣,加上有了同伴一起学习,课堂学习气氛特别活跃,伴随着一些夸张的表情和动作,她很容易就被带入进去了。

一对一特别尴尬的地方在于,她不懂的时候,老师就会一直问她,她就越是不愿意开口。后来有同伴在一旁,除了可以在一开始去带动她之外,其实当同伴在回答问题的时候她也是在思考的,同伴对她的学习积极性促进非常大,从同伴身上也可以学到不少的东西,在此之前我是没有想到同伴式教学模式中,互相带动、互相竞争能够带给我这么多惊喜的。
她每次上课的时候都特别兴奋,刚下课就赶忙跟我说自己得了多少奖杯,在没学习久伴英语的课程之前,她的表达能力真的很差,和陌生人接触更是一句话都不讲,完全没想到能和外教交流的这么好,有时候任性起来,就喜欢和外教反着说,外教说“i like…”,她偏偏说“i don’t like…”,外教说big,她偏要说small。
外教教学的巨大优势是帮孩子避开母语依赖,形成直接的英语思维。但教学语言的复杂性却在阻挠孩子从课堂上获得最基本的可理解输入。”非常推荐试听他们家课程:
http://www.nicekid.com/ (官网) 都是为了孩子效果,孩子能保障固定环境学习,推荐对于3-12岁阶段的孩子来说;黄金期很重要。