引用138楼婉如清扬sz的发言:

而且千万不要觉得女生长得好看就能嫁得好。

见过不少班花校花最后结局不太好的例子。姣好的容貌必须搭配智慧的头脑，否则就是灾难。因为女生长得好看，必然从小会成为很多男生追逐的目标，在比较单纯的年纪，还不具备成熟的头脑时，就遇到太多的选择。没有头脑就没有分辨力，最后被渣男追到始乱终弃的可能就很大。

我以前的同学中，嫁得好的女生没有一个是长得好看的，一般都是中等或中上，但是性格都非常好，心态也非常好。

引用115楼兔兔的日记本的发言:

这点也不敢苟同，虽然我也写过村里嫁的好的那个女人我也曾深深羡慕过，但是女孩子未来感觉打铁还是要自身硬。
我女儿小学的闺蜜**是一个集班花和校花于一身的美女。
有一天我女儿告诉我：**说我们女孩子干嘛要学习好？我们长大找一个好老公不就可以了吗？
我直接给她痛批了一顿，不管什么时候，女性独立、自尊、自信、自强这些道理都是硬道理的。

引用110楼阳光主妇幸福生活的发言:

不敢认同

引用34楼meijunzy的发言:

女生嘛，长得好看。就已经打败大多数努力的人了。
你有没有发现身边的女性朋友，嫁的好的，周围人都宠着她的并不一定是学历高的，能力强的。

引用31楼NICEYY的发言:

好吧，其实也是调侃，因为我之前经常问他们姐弟想当什么，他们一致选择当学渣。而且觉得当学渣不错，压力小，考得好一点点就有奖励啥的。所以，姐弟俩铁了心要当这学渣懒渣！

我老大168，体育800米跑女生中倒数第二，回来跟我喜滋滋的说她体育良好，我还很高兴。
英语周测27分，班上最高71分（75满分），回来说，老妈你不知道这次英语真的好难好难。
老师发了成绩我火上来了，就说她为什么不记单词，老师重点提醒叫你记单司了。她说老师没布置啊，我TM想撞墙。

我看她英语从来没考过80分（100），最高79.5。就说去报个辅导班，她说好啊，那把数学停掉。因为辅导班老师会布置作业，她不想做。唯一报了个一周一次的数学都坚持不了，端午节放假说不想去，跟我说有很多请假的，结果就她一个没去上。
周末睡到11点，一天到晚就偷刷手机，做作业用小猿口算抄，需要背的用爱提词。
说一句顶三句回来，但凡努力一点就可以提高很多，她不屑一顾地说：成绩不配活着吗？

最近被气得我月经都紊乱了。

引用25楼kindofSeptember的发言:

前百分之二十几了，这都能叫学渣？是不是考不上四大八大的都叫学渣？

引用17楼NICEYY的发言:

一样的同级学渣女娃，期中考三百多名去了（总1100）。
优点：懒得出奇心态好的没边
缺点：四肢发达体育掉渣陀背

引用142楼秋风舞梧叶的发言:

自古红颜。。。

引用128楼万物皆自然的发言:

这个逻辑不是很对吧？中考不好一定要去职校？去民办高中一样考大学啊，在150分就可以上大学的年代，啥都不是槛

引用120楼楼主的发言:

我家闺女颜值真的没话说，从小美到大。五官非常好，又长得高。从小就被别人说真好看。越是这样我越是担心考不上高中，去职校怕被人带坏。怕跟着人学坏。所以中考这关我感觉比高考还要重要。读完高中再去择校我感觉我没有这么焦虑了。

引用140楼深圳中年的发言:

我听着他读两遍
我会反复读多次给他听
再背几遍给他听
我还每晚上读书给他听


这位家长说的才是干货，能做到这样的，孩子成绩能差吗？不可能差
事实是，很多家长根本做不到。等到想要孩子成绩的时候，发现晚了

引用132楼期望明天会更好的发言:

另外，我小学初中跟孩子跟得紧，但也适可而止，比如我家孩子小学有阅读障碍，不喜欢读课文也不喜欢阅读，因为他读一篇文章会把那篇原文漏字漏句，读得文章没有美感无趣，所以对读课文和背课文如临大敌。老师要求的预习，我听着他读两遍，不会强制他反反复复读，那他会很崩溃。他读两遍后，不管读得如何不好，我都不打击他，我会反复读多次给他听。老师要求背诵的文章，他读好多次都背不住还改字漏字，我也不强求他背得完全正确，大概七八成，我再背几遍给他听。（可能有人说这些课文音频都有，可以放给他听，但音频的效果远不如家长面对面示范。）他不喜欢看书，一直到小学高年级，我还每晚上读书给他听。到了初中爱看金庸的武侠小说了，反复看。

引用126楼期望明天会更好的发言:

我来给普娃一些鼓励，乾坤未定，你我都是“黑马”！我家老大儿子现在是大一在校（中山大学工科），他7月份出生，从小一直长得矮小（小学到初中班上最矮的男生，从没离开过座位第一排），小学大多数人考95以上或100的时候，他语数英85左右，小学的拼音汉字计算经常错挺多，上的地段南山区的初中，初中到初三他还是各科85左右（当然语文和英语一入初中只有60多分，后来慢慢赶到均分85左右），上的排名前15的高中，高中他到高考还是均分85分上的中大，这就相对同龄人有一定竞争力了。总结一句，落实好校内老师的作业，不偷工减料。不要焦虑，静待花开。

引用146楼家有学生的发言:

这孩子一直在进步，积极向上的心态挽救了孩子。
中考这个人生最重要的考试，他把握住了，这很关键。
可惜很多孩子中考的时候，还不成熟，尤其是男孩，一旦进入末流高中，冲985是极少数学生，大多都是冲本。

引用126楼期望明天会更好的发言:

我来给普娃一些鼓励，乾坤未定，你我都是“黑马”！我家老大儿子现在是大一在校（中山大学工科），他7月份出生，从小一直长得矮小（小学到初中班上最矮的男生，从没离开过座位第一排），小学大多数人考95以上或100的时候，他语数英85左右，小学的拼音汉字计算经常错挺多，上的地段南山区的初中，初中到初三他还是各科85左右（当然语文和英语一入初中只有60多分，后来慢慢赶到均分85左右），上的排名前15的高中，高中他到高考还是均分85分上的中大，这就相对同龄人有一定竞争力了。总结一句，落实好校内老师的作业，不偷工减料。不要焦虑，静待花开。

引用11楼kindofSeptember的发言:

我看别人家的娃考深中和玩一样的，以前小区有两个邻居玩得很好，每天老人带着孩子在一起遛娃，一个移民到了美国，长成了快190的大高个，户外活动高手，冲浪桨板游泳很厉害的，数学也很厉害。另外一个从小学开始就进入了学而思数学特训班，初中进了深中丘成桐班，应该是保送的，就我家孩子是普娃，可能因为我也是普得不能再普的家长吧，没办法，安慰自己普通人也有普通人的快乐。

引用148楼家有学生的发言:

这俩孩子是天赋型选手。不少家长看重补课，其实绝大多数是达不到这个高度的。

引用11楼kindofSeptember的发言:

我看别人家的娃考深中和玩一样的，以前小区有两个邻居玩得很好，每天老人带着孩子在一起遛娃，一个移民到了美国，长成了快190的大高个，户外活动高手，冲浪桨板游泳很厉害的，数学也很厉害。另外一个从小学开始就进入了学而思数学特训班，初中进了深中丘成桐班，应该是保送的，就我家孩子是普娃，可能因为我也是普得不能再普的家长吧，没办法，安慰自己普通人也有普通人的快乐。

引用17楼NICEYY的发言:

一样的同级学渣女娃，期中考三百多名去了（总1100）。
优点：懒得出奇心态好的没边
缺点：四肢发达体育掉渣陀背

引用149楼kindofSeptember的发言:

也许和家长的培养模式也有关系。那个有运动天赋的孩子，我经常看到他奶奶带着在小区爬着玩，穿了一双比较厚的袜子，几个月就开始在小区花园中间的空地上爬着玩，老人只是看着，并不阻止，冬天也是。我那个时候才生第一个孩子不懂得让孩子充分的爬的重要性，还会觉得到处爬好脏啊，让孩子在客厅游戏垫和床上爬一爬就行了。后面我看到一本育儿书，科学家研究，孩子很早就可以开始锻炼他抬头和爬的能力，还专门给孩子做腹槽爬，这可以让孩子大脑得到充分的开发。在很小的时候这个孩子就表现出了过人的运动天赋，扭扭车他骑得最快，爬滑梯的台阶他也是最快最灵活的，我觉得和他从小就放在地上随便爬应该有关系。

另外一个孩子的家长很注重教育，孩子四岁的时候就换房子了，其实被换掉的房子带的学位是中等偏上的，他们卖掉换到第一梯队的学位房了。

引用148楼家有学生的发言:

这俩孩子是天赋型选手。不少家长看重补课，其实绝大多数是达不到这个高度的。

引用11楼kindofSeptember的发言:

我看别人家的娃考深中和玩一样的，以前小区有两个邻居玩得很好，每天老人带着孩子在一起遛娃，一个移民到了美国，长成了快190的大高个，户外活动高手，冲浪桨板游泳很厉害的，数学也很厉害。另外一个从小学开始就进入了学而思数学特训班，初中进了深中丘成桐班，应该是保送的，就我家孩子是普娃，可能因为我也是普得不能再普的家长吧，没办法，安慰自己普通人也有普通人的快乐。

引用135楼婉如清扬sz的发言:

其实不算草率。

幼儿园可以不学拼音，但如果字也认得很少，这说明什么呢？说明家长在这方面没花过精力，孩子早期阅读不到位，幼儿园可能压根没看过多少绘本，这会导致后面阅读的习惯不够。小学的课业压力逐渐增大，学前没有一点阅读习惯的孩子，小学期间也不太可能有很大的阅读量，对字词的掌握和理解能力可能都会有一些欠缺，这会直接导致后期很多科目的学习问题。即使是理科科目，没有阅读理解的基础，没有基本的语言描述能力，也很难学好。小学二年级，语文考七、八十分也就算了，50分？在如今这个年代，真的属于极差极差了，可能是班级倒数最后三名之列了。

要想改变这种情况，除非是家长重视起来，马上把学前阶段没有养成的习惯补起来，这还得要求孩子没有任何学习障碍，没有注意力缺陷，没有手眼脑协调问题，发育完全正常的前提下。

有一种情况是孩子天分很高，可能就不需要父母花太多精力，只需要给孩子提供大量的书籍就行。孩子在书堆里就能自我成长。但这要求孩子的天份较高。天分较高的孩子也不可能语文考50分。

引用113楼meijunzy的发言:

才小学二年级，就乱下定义。这也太草率啦！
幼儿园啥也不教，一上小学，直接拼音识字，很多孩子考试连题目都认不全，这种都是正常的。

引用107楼skyboy2002的发言:

我家老二，小学二年级，语文考50分；是不是妥妥的学渣？
没办法，只能静等花开。

引用145楼婉如清扬sz的发言:

不管你信不信，主要还是看天分。

我做的不比那位妈妈少，从小学就一直亲自辅导孩子的学习，小学作业全科检查，初中主要检查数理化。语文到初中都一直陪着孩子背古诗，我们当年没有那么多古诗文，有不少对我来说也是新的。《西游记》也是我陪着孩子一起看原著，因为孩子不熟悉古白话文，我亲自给她读了几十页，常用的字和句式都给她解释了，后面她自己一路看下去，越看越感兴趣。整本书她反复看了好几遍，发现不少问题，我还和她一起讨论并到网上查询参考解答。数学卷子我陪她一直做到初三，难题亲自给她讲，给她总结相关题型，启发她什么样的条件可以做什么样的辅助线，往哪个思路上想。英语她从小学习困难，到现在高一了还是我陪她一课一课地过，从单词到课文，从短语到复杂的句式。化学也是亲自找了资料，挑她觉得比较难懂的章节给她细细讲解。

但是不要说中大，也不要说深大，我估计深圳任何大学她都考不上（新出的那个深圳信息职业技术大学----超过八个字的----不知道能不能勉强够得上）。如果她能考上省内任何一所普通公立大学，我就谢天谢地了。

现在只能安慰自己，孩子身心健康就好。

引用140楼深圳中年的发言:

我听着他读两遍
我会反复读多次给他听
再背几遍给他听
我还每晚上读书给他听


这位家长说的才是干货，能做到这样的，孩子成绩能差吗？不可能差
事实是，很多家长根本做不到。等到想要孩子成绩的时候，发现晚了

引用132楼期望明天会更好的发言:

另外，我小学初中跟孩子跟得紧，但也适可而止，比如我家孩子小学有阅读障碍，不喜欢读课文也不喜欢阅读，因为他读一篇文章会把那篇原文漏字漏句，读得文章没有美感无趣，所以对读课文和背课文如临大敌。老师要求的预习，我听着他读两遍，不会强制他反反复复读，那他会很崩溃。他读两遍后，不管读得如何不好，我都不打击他，我会反复读多次给他听。老师要求背诵的文章，他读好多次都背不住还改字漏字，我也不强求他背得完全正确，大概七八成，我再背几遍给他听。（可能有人说这些课文音频都有，可以放给他听，但音频的效果远不如家长面对面示范。）他不喜欢看书，一直到小学高年级，我还每晚上读书给他听。到了初中爱看金庸的武侠小说了，反复看。

引用151楼婉如清扬sz的发言:

在所有的影响因素中，基因所占的比例永远是最大的。当然，家长的格局和经济条件也很重要。

至于爬，实际上托儿所和幼儿园也有很多爬的机会。很多体育类的兴趣班，也有爬的训练，而且花样很多，我女儿在体能课和健美操课上都练习过多种爬法，向前俯爬，向后俯爬，侧向俯爬，向前仰爬，向后仰爬，侧向仰爬，俯爬又分弯腿的和直腿的，等等，主要是锻炼协调能力的。

引用149楼kindofSeptember的发言:

也许和家长的培养模式也有关系。那个有运动天赋的孩子，我经常看到他奶奶带着在小区爬着玩，穿了一双比较厚的袜子，几个月就开始在小区花园中间的空地上爬着玩，老人只是看着，并不阻止，冬天也是。我那个时候才生第一个孩子不懂得让孩子充分的爬的重要性，还会觉得到处爬好脏啊，让孩子在客厅游戏垫和床上爬一爬就行了。后面我看到一本育儿书，科学家研究，孩子很早就可以开始锻炼他抬头和爬的能力，还专门给孩子做腹槽爬，这可以让孩子大脑得到充分的开发。在很小的时候这个孩子就表现出了过人的运动天赋，扭扭车他骑得最快，爬滑梯的台阶他也是最快最灵活的，我觉得和他从小就放在地上随便爬应该有关系。

另外一个孩子的家长很注重教育，孩子四岁的时候就换房子了，其实被换掉的房子带的学位是中等偏上的，他们卖掉换到第一梯队的学位房了。

引用148楼家有学生的发言:

这俩孩子是天赋型选手。不少家长看重补课，其实绝大多数是达不到这个高度的。

引用11楼kindofSeptember的发言:

我看别人家的娃考深中和玩一样的，以前小区有两个邻居玩得很好，每天老人带着孩子在一起遛娃，一个移民到了美国，长成了快190的大高个，户外活动高手，冲浪桨板游泳很厉害的，数学也很厉害。另外一个从小学开始就进入了学而思数学特训班，初中进了深中丘成桐班，应该是保送的，就我家孩子是普娃，可能因为我也是普得不能再普的家长吧，没办法，安慰自己普通人也有普通人的快乐。

引用155楼渔村大虾米的发言:

均分达到85分的孩子，其实算优秀的娃。比上不足，比下是绰绰有余

引用152楼楼主的发言:

我家读的公立幼儿园，也是完全不教识字的，我是从上大班开始教二宝识字，现在大约能认800个字了，读绘本更是周一---周五每晚都读，周末全家休息不读，不认字，也不上斑马思维课。我们小区门口有个图书馆，有三张借读卡，每次可以借50本，估计读了几百本了。小孩很喜欢听爸妈给他读绘本，有时一读就是四五十分钟。拼音是完全不会，还在想要不要暑假报个幼小衔接班去学拼音。

引用135楼婉如清扬sz的发言:

其实不算草率。

幼儿园可以不学拼音，但如果字也认得很少，这说明什么呢？说明家长在这方面没花过精力，孩子早期阅读不到位，幼儿园可能压根没看过多少绘本，这会导致后面阅读的习惯不够。小学的课业压力逐渐增大，学前没有一点阅读习惯的孩子，小学期间也不太可能有很大的阅读量，对字词的掌握和理解能力可能都会有一些欠缺，这会直接导致后期很多科目的学习问题。即使是理科科目，没有阅读理解的基础，没有基本的语言描述能力，也很难学好。小学二年级，语文考七、八十分也就算了，50分？在如今这个年代，真的属于极差极差了，可能是班级倒数最后三名之列了。

要想改变这种情况，除非是家长重视起来，马上把学前阶段没有养成的习惯补起来，这还得要求孩子没有任何学习障碍，没有注意力缺陷，没有手眼脑协调问题，发育完全正常的前提下。

有一种情况是孩子天分很高，可能就不需要父母花太多精力，只需要给孩子提供大量的书籍就行。孩子在书堆里就能自我成长。但这要求孩子的天份较高。天分较高的孩子也不可能语文考50分。

引用113楼meijunzy的发言:

才小学二年级，就乱下定义。这也太草率啦！
幼儿园啥也不教，一上小学，直接拼音识字，很多孩子考试连题目都认不全，这种都是正常的。

引用107楼skyboy2002的发言:

我家老二，小学二年级，语文考50分；是不是妥妥的学渣？
没办法，只能静等花开。

引用145楼婉如清扬sz的发言:

不管你信不信，主要还是看天分。

我做的不比那位妈妈少，从小学就一直亲自辅导孩子的学习，小学作业全科检查，初中主要检查数理化。语文到初中都一直陪着孩子背古诗，我们当年没有那么多古诗文，有不少对我来说也是新的。《西游记》也是我陪着孩子一起看原著，因为孩子不熟悉古白话文，我亲自给她读了几十页，常用的字和句式都给她解释了，后面她自己一路看下去，越看越感兴趣。整本书她反复看了好几遍，发现不少问题，我还和她一起讨论并到网上查询参考解答。数学卷子我陪她一直做到初三，难题亲自给她讲，给她总结相关题型，启发她什么样的条件可以做什么样的辅助线，往哪个思路上想。英语她从小学习困难，到现在高一了还是我陪她一课一课地过，从单词到课文，从短语到复杂的句式。化学也是亲自找了资料，挑她觉得比较难懂的章节给她细细讲解。

但是不要说中大，也不要说深大，我估计深圳任何大学她都考不上（新出的那个深圳信息职业技术大学----超过八个字的----不知道能不能勉强够得上）。如果她能考上省内任何一所普通公立大学，我就谢天谢地了。

现在只能安慰自己，孩子身心健康就好。

引用140楼深圳中年的发言:

我听着他读两遍
我会反复读多次给他听
再背几遍给他听
我还每晚上读书给他听


这位家长说的才是干货，能做到这样的，孩子成绩能差吗？不可能差
事实是，很多家长根本做不到。等到想要孩子成绩的时候，发现晚了

引用132楼期望明天会更好的发言:

另外，我小学初中跟孩子跟得紧，但也适可而止，比如我家孩子小学有阅读障碍，不喜欢读课文也不喜欢阅读，因为他读一篇文章会把那篇原文漏字漏句，读得文章没有美感无趣，所以对读课文和背课文如临大敌。老师要求的预习，我听着他读两遍，不会强制他反反复复读，那他会很崩溃。他读两遍后，不管读得如何不好，我都不打击他，我会反复读多次给他听。老师要求背诵的文章，他读好多次都背不住还改字漏字，我也不强求他背得完全正确，大概七八成，我再背几遍给他听。（可能有人说这些课文音频都有，可以放给他听，但音频的效果远不如家长面对面示范。）他不喜欢看书，一直到小学高年级，我还每晚上读书给他听。到了初中爱看金庸的武侠小说了，反复看。

引用158楼深圳中年的发言:

天分是肯定有区别的，
另外，你能否说一下你家娃在整个过程中的成绩状况：
比如小学5-6年级是怎么个成绩？初中一二三年级是怎么样的？高中是怎么样的？

引用145楼婉如清扬sz的发言:

不管你信不信，主要还是看天分。

我做的不比那位妈妈少，从小学就一直亲自辅导孩子的学习，小学作业全科检查，初中主要检查数理化。语文到初中都一直陪着孩子背古诗，我们当年没有那么多古诗文，有不少对我来说也是新的。《西游记》也是我陪着孩子一起看原著，因为孩子不熟悉古白话文，我亲自给她读了几十页，常用的字和句式都给她解释了，后面她自己一路看下去，越看越感兴趣。整本书她反复看了好几遍，发现不少问题，我还和她一起讨论并到网上查询参考解答。数学卷子我陪她一直做到初三，难题亲自给她讲，给她总结相关题型，启发她什么样的条件可以做什么样的辅助线，往哪个思路上想。英语她从小学习困难，到现在高一了还是我陪她一课一课地过，从单词到课文，从短语到复杂的句式。化学也是亲自找了资料，挑她觉得比较难懂的章节给她细细讲解。

但是不要说中大，也不要说深大，我估计深圳任何大学她都考不上（新出的那个深圳信息职业技术大学----超过八个字的----不知道能不能勉强够得上）。如果她能考上省内任何一所普通公立大学，我就谢天谢地了。

现在只能安慰自己，孩子身心健康就好。

引用140楼深圳中年的发言:

我听着他读两遍
我会反复读多次给他听
再背几遍给他听
我还每晚上读书给他听


这位家长说的才是干货，能做到这样的，孩子成绩能差吗？不可能差
事实是，很多家长根本做不到。等到想要孩子成绩的时候，发现晚了

引用132楼期望明天会更好的发言:

另外，我小学初中跟孩子跟得紧，但也适可而止，比如我家孩子小学有阅读障碍，不喜欢读课文也不喜欢阅读，因为他读一篇文章会把那篇原文漏字漏句，读得文章没有美感无趣，所以对读课文和背课文如临大敌。老师要求的预习，我听着他读两遍，不会强制他反反复复读，那他会很崩溃。他读两遍后，不管读得如何不好，我都不打击他，我会反复读多次给他听。老师要求背诵的文章，他读好多次都背不住还改字漏字，我也不强求他背得完全正确，大概七八成，我再背几遍给他听。（可能有人说这些课文音频都有，可以放给他听，但音频的效果远不如家长面对面示范。）他不喜欢看书，一直到小学高年级，我还每晚上读书给他听。到了初中爱看金庸的武侠小说了，反复看。

引用159楼婉如清扬sz的发言:

小学1-3年级，成绩较差，班级35名左右。

小学5-6年级，数学成绩提升，大概在班级5-10名左右。总成绩班级15左右。

初一至初二，数学班级前五，总成绩班级10名左右。但此时很有可能是小四门成绩较好。

初三增加了化学，没有了生地，再加上也没有之前勤奋，总成绩掉到班级20名左右。数学由于粗心错误多，经常掉出前10。

中考发挥不佳，志愿填的也有些问题，考的高中并不理想。升入高中后，总的来说学得比较吃力，最差的竟然是化学，每学期都有几个章节完全跟不上（上课听不懂），需要回家让我重新讲一遍。数学和物理虽然能听懂，但是难一点的题目就做不出来，也没有时间钻研（如果有多的时间也许可以提升一点，但关键是没时间）。英语一向困难就不说了。由于高中整体内容较多，她的时间完全不够用，预习、上课、写作业几乎就占据了全部时间，导致没有时间巩固和复习，小测验还可以，可能是刚学完不久，还记得，但是一到大考成绩就不理想。

引用158楼深圳中年的发言:

天分是肯定有区别的，
另外，你能否说一下你家娃在整个过程中的成绩状况：
比如小学5-6年级是怎么个成绩？初中一二三年级是怎么样的？高中是怎么样的？

引用145楼婉如清扬sz的发言:

不管你信不信，主要还是看天分。

我做的不比那位妈妈少，从小学就一直亲自辅导孩子的学习，小学作业全科检查，初中主要检查数理化。语文到初中都一直陪着孩子背古诗，我们当年没有那么多古诗文，有不少对我来说也是新的。《西游记》也是我陪着孩子一起看原著，因为孩子不熟悉古白话文，我亲自给她读了几十页，常用的字和句式都给她解释了，后面她自己一路看下去，越看越感兴趣。整本书她反复看了好几遍，发现不少问题，我还和她一起讨论并到网上查询参考解答。数学卷子我陪她一直做到初三，难题亲自给她讲，给她总结相关题型，启发她什么样的条件可以做什么样的辅助线，往哪个思路上想。英语她从小学习困难，到现在高一了还是我陪她一课一课地过，从单词到课文，从短语到复杂的句式。化学也是亲自找了资料，挑她觉得比较难懂的章节给她细细讲解。

但是不要说中大，也不要说深大，我估计深圳任何大学她都考不上（新出的那个深圳信息职业技术大学----超过八个字的----不知道能不能勉强够得上）。如果她能考上省内任何一所普通公立大学，我就谢天谢地了。

现在只能安慰自己，孩子身心健康就好。

引用140楼深圳中年的发言:

我听着他读两遍
我会反复读多次给他听
再背几遍给他听
我还每晚上读书给他听


这位家长说的才是干货，能做到这样的，孩子成绩能差吗？不可能差
事实是，很多家长根本做不到。等到想要孩子成绩的时候，发现晚了

引用132楼期望明天会更好的发言:

另外，我小学初中跟孩子跟得紧，但也适可而止，比如我家孩子小学有阅读障碍，不喜欢读课文也不喜欢阅读，因为他读一篇文章会把那篇原文漏字漏句，读得文章没有美感无趣，所以对读课文和背课文如临大敌。老师要求的预习，我听着他读两遍，不会强制他反反复复读，那他会很崩溃。他读两遍后，不管读得如何不好，我都不打击他，我会反复读多次给他听。老师要求背诵的文章，他读好多次都背不住还改字漏字，我也不强求他背得完全正确，大概七八成，我再背几遍给他听。（可能有人说这些课文音频都有，可以放给他听，但音频的效果远不如家长面对面示范。）他不喜欢看书，一直到小学高年级，我还每晚上读书给他听。到了初中爱看金庸的武侠小说了，反复看。